Nel Progetto Triennale di Istituto 2023-26,
nella sezione dedicata alle competenze formative trasversali, si indica che tali competenze, in conformità alle linee guida delle otto competenze chiave europee (Raccomandazione del Consiglio europeo del 22 maggio 2018), rappresentano un insieme di abilità e conoscenze fondamentali che vanno al di là del mero apprendimento disciplinare.
Queste competenze sono progettate per preparare gli studenti a orientarsi in una società sempre più complessa e in rapido cambiamento: esse riguardano, infatti, l’acquisizione da parte dello studente di tutta una serie di conoscenze ed abilità che “attraversano” le singole discipline di studio, non essendo di pertinenza esclusiva di nessuna di esse. Esse sono oggetto di programmazione e rilevazione da parte di tutti i docenti componenti i singoli Consigli di classe; la loro valutazione trova spazio nel giudizio globale espresso nel documento di valutazione degli studenti e, al termine del primo ciclo di istruzione, nella certifi cazione delle competenze.
L’essenza dell’orientamento come competenza trasversale risiede nella sua capacità di guidare gli studenti attraverso un viaggio di auto-scoperta e consapevolezza.
Sia alla scuola primaria sia alla scuola secondaria di primo grado, l’obiettivo rimane coerente: fornire strumenti pratici che permettano agli studenti di navigare in modo consapevole nel labirinto delle scelte educative e professionali contemporanee.
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