Nell’ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza finanziato dall’Unione Europea Next Generation EU; il nostro istituto ha proposto ed organizzato una settimana linguistica di full immersion in lingua comunitaria inglese.
Il Summer Camp si è svolto presso la nostra scuola primaria, D. L. Milani, dal 24 al 28 giugno 2024.
Destinatari dell’offerta formativa gli alunni ed alunne di classe quarta e quinta, provenienti dai vari plessi dell’istituto. I docenti del nostro team che hanno coordinato il laboratorio linguistico sono O’Dwyer Conor e Malossini Clara, che hanno definito un’ambientazione e un tema trasversali a tutte le attività per rendere accattivante ogni momento delle giornate: dal lunedì al giovedì: 8.00-12.30, il martedì e il giovedì fino alle ore 16.00, venerdì dalle 8.00 fino alle ore 12.00.
La settimana è cominciata con grande entusiasmo e partecipazione da parte di tutti e tutte. Abbiamo condiviso le regole, gli obiettivi e la terminologia corretta per la nostra “Indigenous tribe” or “Indian Native American tribe”; la nostra tribù di indigeni-indiani nativi americani.
Gli interventi si sono articolati in maniera continuativa tra spazi all’aperto ed all’interno, tra giochi motori di gruppo, balli, musiche, produzioni scritte e laboratori artistico manuali; tutto in lingua inglese. E’ stata creata e condivisa una Classroomvirtuale per poter condividere le foto e gli elaborati tra i partecipanti.
Crediamo fermamente che un clima sereno e rispettoso delle regole fondamentali sia essenziale per un buon apprendimento; abbiamo quindi sviluppato laboratori mirati a:
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promuovere e creare coesione nel gruppo: l’idea di essere parte di una “tribù-Tribe” ha aiutato a dare maggiore coesione al gruppo e i bambini hanno imparato a lavorare insieme in modo efficace.
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favorire la cooperazione e l’aiuto reciproco: le attività favorivano l’apprendimento e lo scambio tra pari.
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incentivare il rispetto delle regole: le attività aiutavano a comprendere l’importanza delle regole e venivano premiati i comportamenti positivi e virtuosi.
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favorire la comprensione di culture diverse: gli studenti hanno avuto l’opportunità di conoscere culture lontane nel tempo e nello spazio e di migliorare le proprie competenze linguistiche.
Ecco le principali iniziative che abbiamo messo a punto:
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Conversazioni e giochi in lingua inglese per verificare le proprie conoscenze.
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Approfondimento di temi attraverso racconti, letture di storie semplici, leggende e proverbi. Consultazione di libri e osservazione di immagini e video.
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Analisi delle caratteristiche del gruppo per trovare un nome indigeno per la tribù ed uno per ogni alunno.
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Osservazione di carte geografiche fisiche e tematiche per collocarsi e collocare le nostre conoscenze.
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Ascolto di brani musicali di ispirazione “Native american” e invenzione di danze.
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Realizzazione di costumi, collane, fascette per la testa, totem, bastoni della pioggia, acchiappasogni-dreamcatcher e costruzione di piccole tende-tipi.
I vari materiali utilizzati per le attività sono stati messi a disposizione dagli insegnanti e dalla scuola.
Il nostro obiettivo era di offrire ai bambini un’esperienza educativa completa e coinvolgente, che li aiutasse a crescere come individui e come membri di un gruppo. Siamo rimasti entusiasti di questo progetto e di vedere i progressi dei nostri studenti!
Buona Estate!
Goodbye little indians, Have a great Summer! 🪶
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